مبادئ التوجيه المدرسي والمهني في المغرب

التوجيه لم يعد ممارسة "مناسباتية" تتم في نهاية السلك الإعدادي لاختيار شعبة علمية أو أدبية! مع المستجدات الجديدة، أصبح التوجيه الميكانيزم الأساس لمواكبة التلميذ طيلة مساره.

مفهوم التوجيه المبكر والمواكب

حسب مقتضيات الرؤية الاستراتيجية والقانون الإطار، أصبح التوجيه يبدأ من السلك الابتدائي. الهدف ليس اختيار الشعبة باكراً، بل استكشاف المهن والميولات لتوجيه مسار التلميذ.

هل التوجيه مهمة مستشار التوجيه فقط؟

خطأ شائع! من المهام الجديدة الموكلة للأستاذ (التي يجب أن تؤكد عليها في المقابلة الشفوية) هي مهمة "الأستاذ الرئيس" أو الأستاذ المواكب.

دور الأستاذ في التوجيه:

1. المواكبة البيداغوجية: رصد التعثرات الدراسية وتقديم الدعم قبل أن تتحول إلى سبب للانقطاع عن الدراسة وتغيير التوجيه بالإكراه.
2. استكشاف الميولات: من خلال الأنشطة الموازية (الأندية التربوية)، يلاحظ الأستاذ مواهب التلميذ (الرسم، الحساب، الإلقاء).
3. بناء المشروع الشخصي: مساعدة التلميذ على بلورة "مشروعه الشخصي للمتعلم"، وهو عبارة عن خطة يرسمها المتعلم لتحقيق أهدافه المهنية المستقبلية، بمساعدة الأستاذ والأسرة ومستشار التوجيه.

عندما يطرح عليك السؤال: "ما هي مهامك كأستاذ؟"، لا تقتصر إجابتك على "التدريس وإعداد الدروس". أضف إليها: "المواكبة البيداغوجية والتوجيه التربوي لمساعدة المتعلم على بناء مشروعه الشخصي"، فهذا يظهر عمق إطلاعك على المستجدات التربوية بالمغرب.