ماذا يغطي هذا الامتحان التجريبي؟
تم تصميم هذا الامتحان خصيصاً للمترشحين لمباراة التعليم بالتعاقد دورة 2026. يحاكي هذا الاختبار تماماً نظام الأسئلة متعددة الاختيارات (QCM) المعتمد رسمياً في اختبارات وزارة التربية الوطنية (tawsif mobarat taalim). بفضل منصة الاسترجاع المتباعد التي نعتمدها، نضمن لك تثبيت المعارف واكتشاف ثغراتك قبل الامتحان الحقيقي.
المجالات المعرفية المختبرة:
- تدبير مادة
نماذج من الأسئلة المتضمنة وحلولها المفصلة
الطريقة المهيمنة في تقديم الدرس اللغوي (الإعدادي) هي:▼
الإجابة والتعليل:أساسها الاستنباط من الأمثلة للقاعدة.
في ديداكتيك النصوص، مرحلة (التأطير) تهدف لـ:▼
الإجابة والتعليل:العنوان والكاتب والمصدر لتوقع المضمون.
مهارة التعبير والإنشاء تتوزع أنشطتها على:▼
الإجابة والتعليل:حصص الإنشاء تبنى على الثلاثي.
القراءة التوجيهية في درس المؤلفات تسعى لـ:▼
الإجابة والتعليل:تمهيد لقراءة الكتاب وضبط محتواه.
مكونات درس اللغة العربية بالثانوي التأهيلي هي:▼
الإجابة والتعليل:أعمدة مادة العربية في الثانوي.
التحليل في درس النصوص الشعري يركز غالبا على:▼
الإجابة والتعليل:لأنها بنية عميقة للقصيدة.
من صعوبات ديداكتيك التعبير والإنشاء:▼
الإجابة والتعليل:نقص الرصيد اللغوي هو العائق الأكبر.
مرحلة (الفهم) في النص النظري تنتهي بضبط:▼
الإجابة والتعليل:استيعاب فكرة الناقد.
خطوة (التركيب والتقويم) تأتي في:▼
الإجابة والتعليل:لإغلاق النص وإبداء الرأي الشخصي.
الوضعيات الدامجة (Intégration) تستدعي:▼
الإجابة والتعليل:لأن الكفاية تتأسس على إدماج الموارد.