الفرق بين الكفاية والهدف

تاريخياً، انتقل النظام التعليمي من المقاربة بالأهداف (التي كانت تركز على تجزيء التعلمات إلى أهداف صغيرة جداً، مما أدى إلى فقدان المعنى الحقيقي للتعلم) إلى المقاربة بالكفايات (التي تركز على إعطاء معنى للتعلم من خلال ربطه بمواقف الحياة الحقيقية).

الهدف التعلمي يبقى ضرورياً في التخطيط اليومي (الجذاذة). الأستاذ يضع أهدافاً للحصة (مثلاً: أن يتعرف التلميذ على الفعل المضارع). لكن هذه الأهداف ليست غاية في حد ذاتها، بل هي مجرد "موارد" سيستعملها التلميذ لاحقاً.

أما الكفاية فهي الغاية الكبرى. لا يمكن قياسها في حصة واحدة، بل تقاس في نهاية فترة طويلة (أسدس أو سنة) عبر إعطاء المتعلم "وضعية مشكلة" مركبة تتطلب منه استدعاء كل الأهداف (الموارد) التي تعلمها سابقاً وتوظيفها بشكل ذكي لحل المشكلة.