الشريحة 1 من 5

1. المنظومة القيمية في المدرسة المغربية

حدد الميثاق الوطني والرؤية الاستراتيجية منظومة القيم التي يجب أن تمرر للمتعلم:

  • العقيدة الإسلامية: التسامح، الاعتدال، ونبذ الغلو.
  • الهوية الوطنية: حب الوطن، الاعتزاز بالانتماء للمغرب بروافده (العربية، الأمازيغية، الحسانية...).
  • حقوق الإنسان الكونية: المساواة، الديمقراطية، حرية التعبير، واحترام الآخر.

1. شنو هما القيم لي خاصنا نعلمو للدراري؟

المدرسة المغربية خاصها تركز على 3 ديال الحوايج:

  • القيم الإسلامية: نعلموهم التسامح، التعاون، ويبعدو على التعصب.
  • القيم الوطنية: يفتخرو ببلادهم، يحافضو على الثقافة ديالهم (أمازيغية، عربية...).
  • القيم الكونية: حقوق الإنسان، الديمقراطية، المساواة بين البنت والولد، واحترام الاختلاف.

1. Le Référentiel des Valeurs

La Charte Nationale et la Vision Stratégique insistent sur l'ancrage de trois dimensions :

  • Valeurs Islamiques : Tolérance, modération et solidarité.
  • Valeurs Nationales : Attachement à l'identité marocaine, à ses multiples affluents (arabe, amazigh, hassani) et amour de la patrie.
  • Valeurs Universelles : Droits de l'Homme, démocratie, égalité des genres et acceptation de l'Autre.
Mohaki.
للتحضير لمباراة التعليم 2026

1. المنظومة القيمية في المدرسة المغربية

حدد الميثاق الوطني والرؤية الاستراتيجية منظومة القيم التي يجب أن تمرر للمتعلم:

  • العقيدة الإسلامية: التسامح، الاعتدال، ونبذ الغلو.
  • الهوية الوطنية: حب الوطن، الاعتزاز بالانتماء للمغرب بروافده (العربية، الأمازيغية، الحسانية...).
  • حقوق الإنسان الكونية: المساواة، الديمقراطية، حرية التعبير، واحترام الآخر.

1. شنو هما القيم لي خاصنا نعلمو للدراري؟

المدرسة المغربية خاصها تركز على 3 ديال الحوايج:

  • القيم الإسلامية: نعلموهم التسامح، التعاون، ويبعدو على التعصب.
  • القيم الوطنية: يفتخرو ببلادهم، يحافضو على الثقافة ديالهم (أمازيغية، عربية...).
  • القيم الكونية: حقوق الإنسان، الديمقراطية، المساواة بين البنت والولد، واحترام الاختلاف.

1. Le Référentiel des Valeurs

La Charte Nationale et la Vision Stratégique insistent sur l'ancrage de trois dimensions :

  • Valeurs Islamiques : Tolérance, modération et solidarité.
  • Valeurs Nationales : Attachement à l'identité marocaine, à ses multiples affluents (arabe, amazigh, hassani) et amour de la patrie.
  • Valeurs Universelles : Droits de l'Homme, démocratie, égalité des genres et acceptation de l'Autre.

  • السلوك المدني (Civisme): هو احترام قوانين المؤسسة والمجتمع، الحفاظ على الممتلكات العامة، والتضامن مع الآخرين.

  • المواطنة (Citoyenneté): الوعي بالحقوق والواجبات، والمشاركة الإيجابية في بناء المجتمع.

  • السلوك المدني: هو الدري يحترم القانون، ميكتبش فالحيوط، ميخسرش الطوابل، ويحترم الأستاذ وصحابو.

  • المواطنة: هي الدري يعرف بلي عندو حقوق (يقرا، يلعب) ولكن عليه واجبات (يحترم النظام، يراجع دروسو).

  • Le Civisme (السلوك المدني): Le respect des lois, des biens publics (tables, murs de l'école) et le savoir-vivre en communauté.

  • La Citoyenneté (المواطنة): L'exercice conscient de ses droits et devoirs, et la participation active à la vie de la société.

2. كيف نربي المتعلم على القيم؟

القيم لا تُدرس بالتلقين المباشر (مثل الرياضيات)، بل تُعاش وتمارس من خلال:

  1. المنهاج المندمج: تمرير القيم في جميع المواد (نص قرائي حول التضامن، مسألة رياضية حول التبرع).
  2. الحياة المدرسية: المشاركة في تعاونية القسم، انتخابات مجالس المؤسسة، والأندية التربوية.
  3. القدوة الحسنة: المدرس هو النموذج الأول للسلوك المدني أمام تلامذته.

2. كيفاش نعلموهم هاد القيم؟

القيم مغاديش تكتبها ليهم فالسبورة وتقول ليهم حفظوها. القيم كتُمارس (كيتدربو عليها):

  • تعاونية القسم: نعلموهم الديمقراطية بالانتخابات ديال رئيس القسم.
  • الأندية التربوية: يتعلمو يخدمو مجموعين ويتعاونو.
  • القدوة: الأستاذ خاصو يكون هو الأول كيحترم الوقت وكيحترم التلاميذ، باش هما يديرو بحالو.

2. L'Approche Pédagogique des Valeurs

Les valeurs ne s'enseignent pas par la leçon magistrale, elles se vivent au sein de l'école :

  1. Le projet de classe / d'école : S'engager dans des actions solidaires (ex: collecte de vêtements pour les démunis).
  2. La vie scolaire : L'élection des délégués de classe initie les élèves à la démocratie et au vote.
  3. La charte de classe (ميثاق القسم) : Rédigée conjointement avec les élèves en début d'année, elle les responsabilise vis-à-vis du respect du règlement.

سر المهنة: فخ المفتش

نصيحة ذهبية للشفوي
السؤال الفخ (كيف يطرحه المفتش؟)

"سؤال مفاجئ حول هذا الموضوع"

الإجابة النموذجية (المقنعة)

سؤال: 'لاحظت أن التلاميذ يكسرون طاولات القسم، ماذا تفعل؟'. الجواب: 'العقاب الصارم ليس الحل الأول. سأستثمر الحادث لفتح نقاش (débat) حول أهمية الممتلكات العامة، وسأشركهم في إصلاح وتزيين الطاولات (تربية على السلوك المدني)، لأن التلميذ لا يخرب شيئاً ساهم في بنائه'.

سر المهنة: فخ المفتش

نصيحة ذهبية للشفوي
السؤال الفخ (كيف يطرحه المفتش؟)

"سؤال مفاجئ حول هذا الموضوع"

الإجابة النموذجية (المقنعة)

إلى سولتك اللجنة كيفاش تنمي 'السلوك المدني'، هضر ليهم على 'تعاونية القسم' و'ميثاق القسم' (les règles de vie). ميثاق القسم لي كيصاوبوه التلاميذ بيديهم كيعلمهم يحترمو القوانين حيت هما لي حطوها.

سر المهنة: فخ المفتش

نصيحة ذهبية للشفوي
السؤال الفخ (كيف يطرحه المفتش؟)

"سؤال مفاجئ حول هذا الموضوع"

الإجابة النموذجية (المقنعة)

Question : 'Comment réagir face à des actes de vandalisme dans votre classe ?'. Réponse : 'Il faut dépasser l'approche purement répressive. J'élaborerai avec les élèves une charte de classe et je les impliquerai dans des ateliers de nettoyage et de décoration de la classe. L'élève protège ce qu'il a contribué à créer (pédagogie de projet).'

التربية على القيم والمواطنة

✨ خلاصة الدرس

المدرسة المغربية الحديثة لا تقتصر على تلقين المعارف، بل تسعى لتنشئة مواطن متشبع بالقيم الدينية، الوطنية، الكونية، وقيم السلوك المدني.

التربية على القيم والمواطنة

✨ الخلاصة

المدرسة ماشي غير ديال الحفاظة، المدرسة خاصها تخرج لينا مواطن صالح، كيبغي بلادو، كيحترم الناس، وكيحافظ على الممتلكات العامة (السلوك المدني).

L'Éducation aux Valeurs et à la Citoyenneté

✨ Résumé du Cours

L'école marocaine vise à former un citoyen équilibré, attaché à son identité religieuse et nationale, tout en étant ouvert sur les valeurs universelles des droits de l'Homme.