التخطيط التربوي مقابل التدبير الديداكتيكي

المهنة التربوية ترتكز على مثلث المهام: التخطيط -> التدبير -> التقويم. 1. التخطيط (La planification): لا يمكن بناء درس جيد بالارتجال والعشوائية. التخطيط يجنب المدرس التخبط، يضمن تسلسل التعلمات المنطقي، ويوفر الوقت والمجهود. وينقسم إلى تخطيط بعيد المدى (سنوي)، متوسط المدى (مجالي/وحدة)، وقصير المدى (جذاذة الدرس اليومي). 2. التدبير (La gestion): هو المحك الحقيقي لمهارة الأستاذ. يتطلب كفايات تواصلية، قدرة على تدبير الفضاء (تنظيم الجلوس)، تدبير الزمن (احترام الدقائق المخصصة لكل مرحلة)، وتدبير التفاعلات والنزاعات. المدرس البارع هو من يستطيع تكييف خطته (الجذاذة) لتناسب وتيرة الفهم الحقيقية لتلاميذه في تلك اللحظة.