الدافعية الداخلية مقابل الدافعية الخارجية

الدافعية للتعلم هي القوة المحركة التي تدفع المتعلم للانخراط في الأنشطة المدرسية. تنقسم إلى نوعين أساسيين: الدافعية الداخلية: تنبع من داخل الفرد، وتعتمد على تلبية حاجات نفسية أساسية مثل الفضول، الحاجة إلى الاستقلالية، والإحساس بالكفاءة (كما تشير إلى ذلك نظرية التقرير الذاتي Deci & Ryan). هذا النوع من الدافعية يؤدي إلى تعلم أعمق، إبداع أكبر، واستمرارية حتى في غياب الرقابة. الدافعية الخارجية: تأتي من البيئة، وتعتمد على نظام الحوافز الكلاسيكي (الثواب والعقاب)، كالحصول على نقط جيدة، إرضاء الوالدين، أو تجنب التوبيخ. رغم أن الدافعية الخارجية فعالة على المدى القصير لإلزام المتعلمين بمهام قد لا تكون ممتعة بطبيعتها، إلا أن المبالغة في استعمالها (كتقديم جوائز مادية لكل إنجاز) قد يؤدي إلى "تأثير الانطفاء" (Overjustification effect)، حيث تتلاشى الدافعية الداخلية الأصلية، ويصبح التلميذ لا يعمل إلا إذا كان هناك مقابل. المدرس الناجح هو الذي يبدأ بالدوافع الخارجية كقنطرة لخلق دوافع داخلية مستدامة.