التقويم التكويني مقابل التقويم الإجمالي

إن منظومة التقويم في المدرسة المغربية لا تنبني فقط على وضع النقاط لتحديد الناجح والراسب، بل تعتبر التقويم جزءاً لا يتجزأ من التخطيط والتدبير. ومن هنا تبرز أهمية التمييز بين التقويم التكويني والإجمالي.

التقويم التكويني (L'évaluation formative): هو القلب النابض للعملية التعليمية-التعلمية. يحدث بشكل مستمر وتفاعلي. عندما يشرح الأستاذ درساً ويطرح سؤالاً في منتصف الحصة للتأكد من فهم المتعلمين، فهذا تقويم تكويني. هدفه الأساسي ليس "محاكمة" المتعلم، بل اكتشاف الخطأ ومعالجته فوراً. لذلك، البيداغوجيا الحديثة تعتبر هذا التقويم حقاً من حقوق المتعلم لكي لا يتراكم عدم الفهم ليصبح عائقاً.

التقويم الإجمالي أو الختامي (L'évaluation sommative / certificative): هو محطة التوقف النهائية للتحقق من الحصيلة. يأتي في نهاية سلك، دورة، أو أسدوس (مثل فروض المراقبة المستمرة، أو الامتحانات الموحدة). هدفه هو "الجزاء" (إعطاء نقطة) و"الإشهاد" (منح شهادة أو القرار بالانتقال للقسم الموالي). هذا التقويم لا يتيح فرصة التدارك الفوري للمعني بالأمر.