البيداغوجيا الفارقية مقابل بيداغوجيا الخطأ

البيداغوجيا الفارقية (Pédagogie différenciée) تنطلق من مسلمة أن "في الفصل الواحد، لا يوجد تلميذان يتقدمان بنفس السرعة أو يفهمان بنفس الطريقة". لذلك، من الظلم أن يشرح المدرس درساً بطريقة واحدة وبنفس الإيقاع الزمني للجميع. التفريق يمكن أن يكون في: المكتسبات (تفريق المحتويات)، العمليات (تفريق طرق التدريس)، أو المنتوج (طرق التقويم).

بيداغوجيا الخطأ (Pédagogie de l'erreur)، المستمدة من نظرية بياجيه وباشلار، قطعت مع المدرسة التقليدية التي كانت تعاقب على الخطأ. في هذه البيداغوجيا، من لا يخطئ لا يتعلم! الخطأ هنا ليس غباءً من التلميذ، بل هو مرحلة طبيعية سببها "عوائق إبستيمولوجية" أو صراع بين المعرفة القديمة (الخاطئة) والمعرفة الجديدة. المدرس الناجح هو الذي يدفع التلميذ لاكتشاف خطئه بنفسه.