النظرية السلوكية مقابل النظرية البنائية

النظرية السلوكية (Le Béhaviorisme): تأسست في بداية القرن العشرين. تقوم على مبدأ بسيط: (مثير -> استجابة -> تعزيز). بالنسبة للسلوكيين (واطسون، بافلوف، سكينر)، العقل البشري هو "صندوق أسود" لا يمكننا دراسته، لذلك يجب التركيز فقط على السلوك الظاهر القابل للملاحظة والقياس. التعلم يحدث عن طريق التكرار والمكافأة (التعزيز الإيجابي). وقد شكلت هذه النظرية الأساس لـ "بيداغوجيا الأهداف" التي تُجزئ الدرس إلى سلوكيات دقيقة.

النظرية البنائية (Le Constructivisme): جاء بها "جان بياجيه". ركزت على ما بداخل ذلك الصندوق الأسود (العقل). تقول البنائية إن التلميذ لا يستقبل المعلومة بشكل سلبي، بل يربطها بما يعرفه مسبقاً (التمثلات). عندما يصطدم بمعلومة جديدة تخالف ما يعرفه، يحدث لديه "لا توازن" (صراع معرفي). لكي يحل هذا الصراع، يقوم عقله بعمليتين: الاستيعاب (Assimilation) والملاءمة (Accommodation) للوصول إلى توازن جديد، وهكذا يحدث التعلم الحقيقي.